Скачать ким апробации устного собеседования по Истории
Скачать критерии оценивания
Протокол оценивания
Устное собеседование по Истории Вариант 1. Схема 1. Модель 1.
Структура апробации устного собеседования по Истории:
Участнику необходимо выбрать одно задание из первой пары — 1.1 или 1.2, одно задание из второй пары — 2.1 или 2.2, а также выполнить 📌 Задание 3 .
В варианте представлены следующие темы:
📌 Задание 1.1 Памятник российскому монарху: внешняя политика, участие России в войнах и преемственность внутренней политики правителей.
📌 Задание 1.2 Анализ схемы битвы XIV века, характеристика её хода и сопоставление исторического значения военных побед.
📌 Задание 2.1 Продажа индульгенций и её влияние на начало Реформации в Европе.
📌 Задание 2.2 Бостонское чаепитие 1773 года и его связь с началом Войны за независимость североамериканских колоний Великобритании.
📌 Задание 3 Рассказ об известном деятеле культуры своего региона: время жизни, основные достижения и значение деятельности.
Разбор варианта устного собеседования по Истории
📌 Задание 1.1 В Санкт-Петербурге, который более 200 лет был столицей России, установлены памятники некоторым российским монархам. Рассмотрите изображение одного из таких памятников.
а) Назовите монарха, которому посвящён памятник, и наиболее продолжительную войну, в которой участвовала Россия в период его правления. Объясните значение для России деятельности этого монарха в сфере внешней политики.
б) Данный памятник был установлен в период правления императрицы, заявившей в манифесте по случаю своего воцарения о стремлении продолжить дело этого монарха. Назовите эту императрицу. Покажите на примере преемственность внутренней политики этой императрицы политике монарха, которому посвящён памятник.
Пример ответа:
На фотографии изображён «Медный всадник» — памятник Петру I в Санкт-Петербурге. Он был открыт в 1782 году, в правление Екатерины II. Эти сведения позволяют определить обоих монархов, о которых говорится в задании.
а) На изображении представлен памятник Петру I. Наиболее продолжительной войной в период его правления была Северная война со Швецией, продолжавшаяся с 1700 по 1721 год. Она завершилась победой России и заключением Ништадтского мира.
В результате Россия закрепилась на побережье Балтийского моря и получила важные территории, в том числе Ингерманландию, Эстляндию и Лифляндию. Это расширило возможности морской торговли с европейскими государствами. Победа укрепила международное положение России и способствовала её превращению в одну из ведущих европейских держав.
б) Памятник был установлен в правление Екатерины II. Преемственность её внутренней политики по отношению к политике Петра I проявилась в совершенствовании государственного управления.
Пётр I в 1708 году разделил страну на губернии, которыми управляли губернаторы. Екатерина II в 1775 году начала новую губернскую реформу: увеличила число губерний и перестроила систему местных учреждений. Оба правителя стремились укрепить государственную власть и сделать управление большой территорией более эффективным.
Дополнительный вопрос преподавателя: Каким мирным договором завершилась Северная война?
Ответ: Ништадтским миром 1721 года.
📌 Задание 1.2 Рассмотрите схему битвы, произошедшей в XIV в. Эта битва окончилась победой русских войск.
а) Укажите название показанной на схеме битвы и назовите московского князя, командовавшего русскими войсками в этой битве. Расскажите о ходе битвы.
б) Историки считают, что в 1572 г. произошла битва, победа в которой по своему значению для России была сопоставима с победой в показанной на схеме битве. Укажите название битвы 1572 г. и объясните значение победы в ней русских войск.
Пример ответа:
На схеме есть несколько ориентиров: Дон, Непрядва, Мамай и засадный полк. Их сочетание позволяет определить Куликовскую битву 1380 года.
а) На схеме изображена Куликовская битва, состоявшаяся 8 сентября 1380 года. Русскими войсками командовал московский князь Дмитрий Иванович, получивший прозвание Донской. Его противником было войско Мамая.
Перед сражением русские войска переправились через Дон. Основные силы были построены в несколько полков, а засадный полк укрыли в дубраве. Во время боя войска Мамая потеснили русские полки; особенно тяжёлое положение сложилось на левом фланге.
б) В 1572 году произошла битва при Молодях. Русскими войсками руководили воеводы Михаил Воротынский и Дмитрий Хворостинин. Они разгромили войско крымского хана Девлета I Гирея.
Победа остановила крупное вторжение и не позволила противнику повторить разорение Москвы, произошедшее в 1571 году. Она имела большое значение для защиты самостоятельности Русского государства и безопасности его центральных земель. Успех был особенно важен в условиях продолжавшейся Ливонской войны.
В решающий момент засадный полк под командованием князя Владимира Андреевича Серпуховского и воеводы Дмитрия Боброка-Волынского неожиданно атаковал противника. Этот удар изменил ход сражения. Войско Мамая было разбито и обратилось в бегство.
Примечание: При сравнении этих событий следует сказать, что обе победы имели большое значение для борьбы с внешней угрозой и укрепления государства. При этом Куликовская битва не завершила ордынскую зависимость: её окончание традиционно связывают со стоянием на Угре в 1480 году.
Дополнительный вопрос преподавателя: Какую роль сыграл засадный полк?
Ответ: Его неожиданный удар в решающий момент вызвал перелом в сражении и способствовал разгрому войска Мамая.
📌 Задание 2.1 На данной гравюре XIV в. изображено, как папа римский получает деньги за индульгенции. Вспомните, что такое индульгенция.
Объясните, как продажа индульгенций повлияла на начало Реформации в Европе.
Пример ответа:
Разберем термин: В католическом учении индульгенция — освобождение от временного наказания за грехи, вина за которые уже прощена. Её предоставление могло удостоверяться специальной грамотой. Поэтому распространённое объяснение «разрешение грешить за деньги» исторически неточно.
Образец устного ответа:
В позднем Средневековье предоставление индульгенций нередко связывали с денежными взносами. Злоупотребления при их распространении создавали у верующих представление, что спасение можно приобрести за деньги. Это вызывало недовольство и подрывало авторитет католического духовенства.
В 1517 году немецкий богослов Мартин Лютер выступил с 95 тезисами, направленными против злоупотреблений, связанных с индульгенциями. Он подчёркивал необходимость искреннего покаяния, которое нельзя заменить денежной платой.
Выступление Лютера получило широкий отклик и принято считать началом Реформации — движения за преобразование католической церкви, приведшего к возникновению протестантизма. Таким образом, торговля индульгенциями стала непосредственным поводом к началу Реформации.
Дополнительный вопрос преподавателя: Кто выступил с 95 тезисами?
Ответ: Мартин Лютер в 1517 году.
📌 Задание 2.2 На данной литографии Н. Курриера изображено событие, вошедшее в историю под названием Бостонское чаепитие 1773 года.
Объясните, как это событие связано с началом Войны за независимость североамериканских колоний Великобритании.
Примечание: Здесь недостаточно описать, как колонисты выбросили чай в море. Главная задача — объяснить, какие последствия вызвал этот протест.
Пример ответа: Бостонское чаепитие произошло 16 декабря 1773 года. Участники протеста проникли на суда в Бостонской гавани и выбросили за борт груз чая Ост-Индской компании. Они выступали против британской налоговой и торговой политики. Колонисты считали несправедливым, что парламент облагал их налогами, хотя они не имели в нём своих представителей.
В ответ британские власти в 1774 году приняли карательные законы: закрыли Бостонский порт и ограничили самоуправление Массачусетса. Эти меры усилили возмущение и способствовали объединению колоний. В 1774 году собрался Первый Континентальный конгресс, на котором обсуждались совместные действия.
Противостояние продолжало обостряться, и в апреле 1775 года произошли вооружённые столкновения у Лексингтона и Конкорда. Они положили начало Войне за независимость. Следовательно, Бостонское чаепитие стало одним из важнейших событий, приблизивших переход от политического протеста к вооружённой борьбе.
Примечание 2: протест нельзя объяснять исключительно высокой ценой чая. Существенными были торговые привилегии компании и право парламента вводить налоги без представительства колоний.
Дополнительный вопрос преподавателя: Нет налогов без представительства”?
Ответ: Колонисты возражали против введения налогов парламентом, в котором у них не было избранных представителей.
📌 Задание 3 Расскажите об известном деятеле культуры Вашего региона, которым гордятся жители региона и/или всей России (когда жил этот деятель культуры, чем он прославился, в чём значение его деятельности).
Предполагает связный рассказ о деятеле культуры своего региона. Рассмотрим регион Республика Чувашия в ней можно выбрать Константина Иванова.
Пример ответа: Я хочу рассказать о Константине Васильевиче Иванове — выдающемся чувашском поэте, переводчике и педагоге. Он жил с 1890 по 1915 год и стал одним из классиков чувашской литературы.
Его наиболее известное произведение — поэма «Нарспи». В ней раскрываются трагическая судьба молодой женщины, тема любви, противоречия между личным счастьем и общественными порядками. Произведение передаёт особенности народной жизни и культуры чувашей.
Иванов также переводил на чувашский язык произведения русских поэтов, в том числе Михаила Лермонтова. Его творчество обогатило чувашский литературный язык и показало его художественные возможности.
Значение деятельности Иванова заключается в развитии национальной литературы и сохранении культурного наследия чувашского народа. Его произведения переводились на другие языки. В Чебоксарах установлены памятники поэту, его имя носит Чувашский государственный академический драматический театр.
В этом ответе особенно важно объяснение значения творчества. Формулировка «им гордятся, потому что он известный» ничего не раскрывает. Лучше назвать конкретный вклад: развитие литературы, обогащение языка, художественное изображение народной жизни.
Биографическая точность: Иванов родился в Слакбаше, на территории современного Башкортостана. Его связь с Чувашией объясняется вкладом в чувашскую национальную культуру; не следует утверждать, что он родился в Чебоксарах.
Дополнительный вопрос преподавателя: Почему “Нарспи” имеет значение для национальной культуры?
Ответ: Поэма раскрывает жизнь и нравственные представления чувашского народа, демонстрирует выразительные возможности чувашского языка и является одним из главных произведений национальной литературы.