Олимпиада ВсОШ по Истории Татарстана 9 класс по Республике Татарстан
Задание 1. Определите автора письма.
Впишите только фамилию в именительном падеже.
Прочитайте отрывок из письма. Назовите фамилию его автора.
Милостивый Государь,
Алексей Сергеевич,
Весь прошлый год я имел честь состоять константинопольским корреспондентом «Нового Времени» (Письма с Востока), а с начала текущего года продолжал сотрудничество в качестве провинциального корреспондента из Бакчисарая. По соглашению с прежней редакцией за корреспонденции из Бакчисарая мне высылалось бесплатно «Новое Время». Вам, Милостивый Государь, если угодно будет моё сотрудничество в качестве провинциального корреспондента, то прошу продолжать высылку мне Вашей газеты. Мне тем более будет приятно продолжение моего сотрудничества в «Новом Времени», что ещё не сведены счёты за сотрудничество из Константинополя.
Задание 2. Определите фразеологизмы по историческим описаниям.
В Поле 1 сначала напишите существительное, затем прилагательное. В Поле 2 напишите выражение из трёх слов, начиная со слова «как»; используйте букву «ё». По 2 балла за каждое поле.
Прочитайте описания и назовите соответствующие фразеологизмы.
По распространённому объяснению, происхождение этого выражения связано с казанскими мурзами, которые после взятия Казани поступали на русскую службу и просили царских милостей, жалуясь на свою бедность. Выражение обозначает человека, который притворяется несчастным, чтобы вызвать жалость.
Происхождение этого выражения связывают с разорительными набегами войск Мамая в XIV веке. Так говорят о месте, где царят беспорядок и разруха.
Задание 3. Определите тип документа по отрывку.
Прочитайте отрывок из делопроизводственной документации Российского государства. К какому типу документов он относится?
Да за Багишем же деревня [вотчинная Шигай], что было за племянником ево, за князь Иванаем, а преж того за братом ево, за князем Кадышем; а в ней: люцких чювашских дворов: во дворе Маргушко, во дворе Пекулко, во дворе Панко, во дворе Тогозя Байганов; пашни паханые — 20 четв. в поле, сена — по реке по Каме, от Ошняка на речке и до Киндерли озера, и по речке по Ошняке по Шиган по обе стороны — 1300 копен.
Выберите один вариант ответа.
Ревизские сказки
Шежере
Перепись населения 1897 года
Переписная книга
Писцовая книга
Задание 4. Определите исторического деятеля по описанию.
Прочитайте описание. О ком идёт речь?
Род этих князей считал себя по знатности не уступающим великим московским князьям. Он начал обычную в то время военную карьеру. Участвовал в походах против Крыма и Казани. Некоторое время возглавлял русские войска в Ливонии, но после падения А. Ф. Адашева, опасаясь царского гнева, бежал в Литву.
«История о великом князе Московском», написанная им, и переписка с царём — ценнейшие историко-литературные памятники, где наряду с описанием событий он излагает свои убеждения, объясняет причины, которые заставили его действовать так, а не иначе.
Выберите один вариант ответа.
С. Микулинский
А. Горбатый-Шуйский
А. Курбский
П. Урусов
Н. Шульгин
Задание 5. Определите участников переписки.
Прочитайте отрывок из письма. Выберите двух участников этой переписки — автора и адресата.
Русское муфтийство с Магометанским собранием выдумала Екатерина II по соображениям политическим и в своё время без сомнения основательным и полезным, по образцу православных архиереев с консисториями. Но власть архиерея ограничивается епархией, а уфимский муфтий является чем-то вроде патриарха. Знаете ли, мне что пришло в голову? Уничтожить уфимский центр, т. е. отменить его существование, а нынешнему муфтию Тевкелеву доживать свой век в муфтийском сане. А все дела относительно испытания мулл, разводные и т. п. распределить по местным губернским правлениям, под высшим наблюдением департамента исповеданий. А муллы, как специалисты шариата, будут участвовать в губернском правлении, о чём может быть составлена очень сносная инструкция.
Выберите два варианта ответа.
К. П. Победоносцев
И. Я. Яковлев
Н. И. Ильминский
Х. Фаизханов
Ш. Марджани
В. В. Радлов
Задание 6. Определите названия слободы.
Прочитайте отрывок. Выберите два названия слободы, о которой идёт речь.
Вверх по реке Сакмаре от Бердской слободы вёрст с 20, а от Оренбурга 18 вёрст. К поселению тут, во-первых, явился в Оренбургской губернской канцелярии казанский торговый татарин Хаялин с детьми, обещаясь на то поселение и других охотников Казанской губернии из пожиточных торговых татар приискивать, предложа некоторые условия по силе пожалованной городу Оренбургу привилегии и прося, чтобы они притом поселены были и уволены от рекрутских наборов, а вместо того служить бы им во время нужды около Оренбурга службы с прочими нерегулярными людьми; почему представлено было Правительствующему сенату, и дан ему положительный ответ.
Выберите два варианта ответа.
Каргалинская
Старо-Татарская
Сеитова
Ново-Татарская
Кургаловская
Плетени
Задание 7. Соотнесите века и исторические события.
Заполните семь пропусков: вместо … выберите подходящий век или событие. В каждом разделе события относятся к одному веку.
Перетащите ответы из правой части в соответствующее им поле в левой части. Поле может содержать несколько ответов. Некоторые ответы могут остаться в правой части, если они не подходят ни к одному из полей.
РАЗДЕЛЫ
Век — … . Событие истории татарского народа — … . Событие отечественной истории — строительство белокаменного Кремля в Москве.
Век — XIX. Событие истории татарского народа и Татарстана — Бездненское восстание. Событие отечественной истории — … .
Век — XVII. Событие истории Татарстана — … . Событие отечественной истории — … .
Век — … . Событие истории татарского народа — … . Событие отечественной истории — избрание Ионы митрополитом без утверждения в Константинополе, начало автокефалии Русской церкви.
ВАРИАНТЫ
Приезд Петра I в Казань
Введение всеобщей воинской повинности
Присоединение к России Крымского ханства
Медный бунт
Поход хана Тохтамыша на Москву
Основание поселения Набережные Челны в XVII веке
XVI
Образование Казанского ханства
XV
XIV
Задание 8. Назовите фамилии трёх деятелей.
Впишите только фамилии в именительном падеже. По 1 баллу за каждое поле.
Перед вами девять фактов из биографий трёх деятелей. Назовите их фамилии и расположите ответы в алфавитном порядке.
Обучался в медресе «Мухаммадия».
Обучался в медресе «Касимия».
Вместе с Галиасгаром Камалом издавал сатирический журнал «Яшен», работал в журнале «Ялт-Йолт».
Обучался в медресе «Мутыгия».
Автор повести «Хаят».
Из-за болезни передвигался на инвалидной коляске.
В Восточном клубе прочитал лекцию «Народная литература».
Исследовал татарские исторические рукописи, выступал с сообщениями на заседаниях Общества археологии, истории и этнографии при Казанском университете.
Автор произведения «Бичара кыз» («Несчастная девушка»).
__________ — первая фамилия по алфавиту.
__________ — вторая фамилия по алфавиту.
__________ — третья фамилия по алфавиту.
Задание 9. Распределите биографические факты между деятелями.
Распределите факты из задания 8 между тремя деятелями. Разделы обозначают их порядок по алфавиту фамилий: первый, второй и третий деятель. Каждому соответствуют три факта.
Каждый факт используйте один раз. По 1 баллу за каждое верное соответствие.
РАЗДЕЛЫ
Первый деятель по алфавиту фамилий
Второй деятель по алфавиту фамилий
Третий деятель по алфавиту фамилий
ФАКТЫ
Автор повести «Хаят».
Обучался в медресе «Касимия».
Исследовал татарские исторические рукописи, выступал с сообщениями на заседаниях Общества археологии, истории и этнографии при Казанском университете.
Обучался в медресе «Мутыгия».
Из-за болезни передвигался на инвалидной коляске.
Автор произведения «Бичара кыз» («Несчастная девушка»).
Обучался в медресе «Мухаммадия».
Вместе с Галиасгаром Камалом издавал сатирический журнал «Яшен», работал в журнале «Ялт-Йолт».
В Восточном клубе прочитал лекцию «Народная литература».
Задание 10. Выберите верные утверждения по схеме сражения.
Изучите схему сражения. Выберите три верных утверждения о нём и связанных с ним событиях.
Выберите три варианта ответа.
Это сражение положило начало распаду Монгольской империи.
Современником этих событий был Саиф Сараи.
В результате этого сражения территория Волжской Булгарии впервые вошла в состав Золотой Орды.
Сражение произошло после образования Казанского ханства.
Поражение Тохтамыша в этом сражении ослабило Золотую Орду и привело к её временному разделению на отдельные улусы.
Один из предводителей войск был убит в этом сражении.
Данное сражение продолжалось 30 дней.
Сражение произошло в ходе борьбы Тохтамыша и Тимура за влияние в Закавказье и Средней Азии.
Задание 11. Выберите описание сражения, показанного на схеме.
Какое описание соответствует сражению на схеме в задании 10?
А) В понедельник 15 реджеба 793 года, соответствующего году Барана, когда после 6 дней погода прояснилась, Тимур-завоеватель лично занялся устройством войска и приступил к приведению его в боевой порядок. На это поле брани пришло столько неприятельского войска, что счётчик воображения не в силах сосчитать его пальцами сравнения и предположительного счёта. Тимур-завоеватель, под влиянием высоты значения и величия своего сана и по крайней храбрости и отваге своей, приказал своему войску сделать привал и разбить палатки. Увидев это, Токтамыш был поражён полным самообладанием и чрезвычайной отвагой победоносного войска и полным равнодушием их к неприятельскому войску.
Б) Между Тереком и Курой, близ нынешнего Екатеринограда, произошло славное в восточных летописях кровопролитие. Потомки Чингисхановы сражались между собой в ужасном остервенении злобы и гибли тьмами. Правое крыло и средина войска Тамерланова замешкались; но сей свирепый герой, рождённый быть счастливым, умел твёрдостию исторгнуть победу из рук Тохтамышевых: окружённый врагами, изломав копие своё, уже не имея ни одной стрелы в колчане, хладнокровно давал вождям повеление сломать густые толпы неприятельские. Стрелки его, чтобы остаться неподвижными, целыми рядами бросались на колена, и левое крыло шло вперёд.
В) Великий князь Витовт собрал бесчисленное войско, и царь Тохтамыш тоже был с ним со своим войском. И литва была, и поляне, и немцы, поляки, жемайты, татары, молдаване, и русских князей было пятьдесят. И со всеми этими силами, вооружась, пошёл на царя Темир-Кутлуя, и похваляясь пошёл на царство его, на орду. И сказал так: «Пойдём, пленим землю татарскую, побьём царя Темир-Кутлуя, посадим царя Тохтамыша, а он нас посадит на всей Русской земле». И так сказав, пошли воевать против татар.
Г) На Куликовом поле русские полки под командованием Дмитрия Ивановича сражались с войском Мамая. В решающий момент в бой вступил засадный полк, который помог одержать победу.
Выберите одну букву.
Г
Б
В
А
Задание 12. Определите события по историческим источникам.
Прочитайте пять фрагментов. Установите соответствие между каждым фрагментом и событием, которое в нём описано.
Его похороны вылились в многотысячную процессию в Казани. Все татарские газеты посвятили ему специальные номера. В знак траура был отменён рабочий день в издательствах и книжных магазинах, занятия во всех медресе. Целую неделю в газетах продолжалась публикация писем и телеграмм сочувствия из самых разных уголков страны. Фабриканты начали производство продукции с его именем (мыла, конфет и т. д.).
«Она учреждена была, по ходатайству благоверного князя Александра Ярославича Невского, с дозволения хана Кипчакской или Золотой Орды Берке или Беркая (Беркалия) — брата Батыя, русским митрополитом Кириллом II, в великом Сарае и отвечала потребностям православного населения на Нижней Волге и Дону».
Ш. Марджани преподавал вероучение в данной школе, открытой для подготовки учителей русского языка, и на торжественном акте открытия этой школы выступил с приветственной речью. В течение восьми лет он был также членом педагогического совета этой школы. За эту деятельность реакционные круги мусульманского духовенства назвали Ш. Марджани миссионером, еретиком, предателем и всячески преследовали.
«Ты ожидай от нас покорности и повиновения, а какое тебе дело до нашей веры и нашего исповедания. И каким образом мы покинем закон (тура) и устав (ясак) Чингизхана и перейдём в веру арабов? Он настаивал на своём, они же, вследствие этого, чувствовали к нему вражду и отвращение и старались устранить его… Он собрал войско, одержал верх (над ними). Сына Токтая с 120 царевичами из урука Чингизханова он убил, и убил многих эмиров, из неверных и закон мухаммеданский стал там выше других законов».
«Пришла весть к великому князю Юрию: “Владимир взят, и церковь соборная, а епископ, и княгини с детьми, и со снохами, и с внучатами скончались в огне, а старшие твои сыновья, Всеволод с братом, вне города убиты, люди перебиты, а теперь… идут на тебя”. Князь же, услышав это, в слезах закричал громким голосом, оплакивая правоверную христианскую веру, и особенно сокрушаясь о гибели церкви, епископа и всех людей (ведь он был милостив), нежели о себе, о жене и о детях. И, вздохнув из глубины сердца, он сказал: “Господи, это ли нужно было тебе, милосердному?..”
И пришли безбожные… против великого князя Юрия. Услышав об этом, князь Юрий с братом своим Святославом, и с племянниками своими Васильком, и Всеволодом, и Владимиром, и с воинами своими пошёл против поганых. И встретились оба войска, и была битва жестокой, и побежали наши перед иноплеменниками. И тут убит был князь Юрий, а Василька взяли в плен безбожные и повели в станы свои».
Каждому фрагменту соответствует одно событие. По 2 балла за каждую пару.
СОБЫТИЯ
Утверждение ислама как государственной религии Золотой Орды при хане Узбеке
Открытие Казанской татарской учительской школы
Битва на реке Сити
Учреждение Сарайской епархии
Похороны Габдуллы Тукая
Задание 13. Определите год события и правившего императора.
Год запишите четырьмя цифрами. Имя императора — в именительном падеже, порядковый номер — римскими цифрами. По 1 баллу за каждое поле.
Перед вами картина Бориса Кустодиева, написанная в 1907 году. На ней изображён эпизод российской истории XIX века. В каком году и в правление какого императора произошло изображённое событие?
__________ — год события.
__________ — имя и порядковый номер императора.
Задание 14. Заполните пропуски в тексте о Фуксе и Загоскине.
Вписывайте слова в грамматической форме, подходящей для текста. В полях 2, 3 и 5 укажите имя и фамилию без отчества; в поле 1 — год четырьмя цифрами; названия книг и изданий — без кавычек. По 1 баллу за каждое поле.
Вставьте пропущенные год, имена и названия.
В XIX — начале XX века Казанский университет сыграл значительную роль в развитии науки и просвещения. Благодаря работе выдающихся учёных Казань приобрела известность как крупный научный центр.
Карл Фёдорович Фукс родился в __________ (1) году в Герборне, в княжестве Нассау. В 1823–1827 годах он был ректором Казанского университета. Часть этого периода пришлась на годы попечительства __________ (2 — имя и фамилия).
Фукс изучал сочинения и источники по истории булгар и казанских татар. Восточные рукописи он исследовал вместе с татарским учёным и просветителем __________ (3 — имя и фамилия). Одним из результатов его исторических изысканий стала книга «__________» (4 — название).
В этой книге были опубликованы письма Петра I казанскому купцу __________ (5 — имя и фамилия), обнаруженные в доме Г. И. Осокина. В ней также помещено изображение башни __________ (6 — название) и рассмотрен вопрос о времени её строительства.
С Казанским университетом была связана и деятельность Николая Павловича Загоскина. В 1906 году его избрали __________ (7 — должность) университета.
В 1883 году Загоскин основал журнал «» (8 — название), позднее преобразованный в одноимённую газету. В 1896–1898 годах он редактировал газету «» (9 — название).
В 1900-е годы Загоскин был гласным __________ (10 — название органа городского самоуправления).
Задание 15. Определите деятелей культуры и науки по отрывкам.
Впишите только фамилии в именительном падеже. По 2 балла за каждое поле.
Прочитайте пять отрывков. Назовите фамилию деятеля, о котором говорится в каждом из них.
«Я в большом долгу перед Чистополем… Я всегда любил нашу глушь, мелкие города и сельские местности больше столиц. И мил моему сердцу Чистополь, и зимы в нём, и жители, и дома, как я их увидел зимой 1941 года, когда приехал к эвакуированной семье…» «В доме местного врача Авдеева раз в неделю собирались писатели: читали стихи, спорили, говорили о литературе, об искусстве. Хозяева угощали гостей чаем и пирогами. Всех тянуло в дом как в культурный центр, дававший эвакуированным писателям бесценный уют и отдохновение. У Авдеева было два сына, один литературовед, другой — художник, который имел отношение к театру. В доме была чудесная библиотека и замечательная коллекция пластинок». Этот врач из Чистополя Дмитрий Дмитриевич Авдеев станет одним из прототипов героя романа этого писателя.
«В 1941 году мы вели бои почти круглосуточно, и я почти забыл, что я художник. С 1942 года с альбомом уже не расставался, рисовал первых пленных под Москвой, разрушенные города, сёла и так далее. Желание рисовать и рисовать увеличивалось с каждым месяцем. Я понимал, что для истории мои рисунки пригодятся. Я почему-то всегда чувствовал, что останусь жив, обязательно останусь, и знал, что, когда наступит мир, у меня будет такая колоссальная тема, как война, буду писать большие полотна по сюжетам, увиденным в эти тяжёлые дни. Ведь все военные сюжеты моих работ взяты из реальности. Так что в мирные годы война у меня — одна из ключевых тем». Картина «Перед приговором» станет одной из известных работ этого художника.
«В то время я не имел представления, для какой цели понадобился этот редкий химический препарат… позднее я узнал, что изготовленное мной количество препарата было достаточно для снабжения оптики танковых частей нашей армии, отправляемых на фронт, и имело важное значение для обнаружения на далёком расстоянии танковых частей врага. Эта мелкая крупица моего участия в разгроме фашизма доставила мне, конечно, большое удовлетворение».
Ответ к отрывку 3: __________.
«Ещё не стёрлисследы Гражданской войны в городе. Университет, о котором я, потомок бурлака, бывший волжский грузчик, не смел раньше и мечтать. А теперь с дипломом Томского университета, в сопровождении декана химического факультета, гуманнейшего человека, профессора Васильева вхожу в кабинет учёного, о котором был много наслышан: “Вот, Александр Ерминингельдович, привёл вам нового аспиранта…”».
Этот учёный исследовал органические соединения мышьяка и фосфора. Его именем названа реакция взаимодействия триалкилфосфитов с четырёххлористым углеродом.
«…Я до этого два раза расставался с тобой, уезжая на фронт, но последнее расставание было во сто крат тяжелее… Не видя никаких особых причин своей грусти и переживаний в день расставания, я с испугом начал сомневаться: не есть ли это предчувствие того, что я больше не увижу ни тебя, ни Чулпан… Когда я думаю о Чулпаночке, мне очень тяжело. Я не боюсь смерти. Это не пустая фраза. …Когда приходит мысль о смерти, то думаешь так: а вот есть жизнь загробная, после смерти, в сознании, в памяти народа. Если я при жизни делал что-то важное, бессмертное, то этим я заслужил эту другую жизнь — “жизнь после смерти”. Потому, что обо мне будут говорить, писать, печатать… Если этого я заслужил, то зачем же бояться смерти? Цель-то жизни в этом и заключается: жить так, чтобы и после смерти не умирать…»
Задание 16. Определите татарского историка и общественного деятеля.
Впишите только фамилию в именительном падеже.
В 1876 году родился известный историк, педагог, религиозный и общественный деятель. Преподавал в медресе города Буинска. Депутат Миллэт Меджлиси (1917–1918 гг.), член фракции тюркчилар. Автор фундаментальных трудов: «Себер тарихы» (История Сибири), «Сөембикә» (Сююмбика), «Казан ханлыгы» (Казанское ханство). Назовите фамилию, под которой известны труды этого историка.