Олимпиада ВсОШ по Русскому языку 10-11 класс, г. Севастополь
Задание 1. А) У Н.А. Некрасова читаем: «Идёт, гудёт зелёный шум». У В.И. Даля в словаре имеется пример: «Дождь гудёт». А что значит гудёт? Какова будет начальная форма этого глагола?Б) Подберите к следующим существительным определения со значением высшей степени, например, мороз трескучий. Дождь, брюнет, дурак, тьма, благодарность.
Задание 2. Назовите синтаксические средства выразительности и поясните их роль в следующих примерах:1. Но человек не погасил / До утра свеч… И струны пели… / Кто зажёг / Два жёлтых лика, два унылых… (И. Анненский)2. Не жаль мне лет, растраченных напрасно, / Не жаль души сиреневую цветь. (С. Есенин)3. Но в камине дозвенели / Угольки. / За окошком догорели / Огоньки. / И на вьюжном море тонут / Корабли. / И над южным морем стонут / Журавли. (А. Блок)4. Я глупая, а ты умён, / Живой, а я остолбенелая. (М. Цветаева)5. Ни у кого — этих звуков изгибы. / И никогда — этот говор валов. (О. Мандельштам)6. Есть в русской природе усталая нежность, / Безмолвная боль затаённой печали, / Безвыходность горя, безгласность, безбрежность, / Холодная высь, уходящие дали. (К. Бальмонт)7. Вхожу я в тёмные храмы, / Совершаю бедный обряд. / Там жду я Прекрасной Дамы / В мерцаньи красных лампад. (А. Блок)
Задание 3. В каких рядах во всех словах выделяется окончание -ий? Поясните, почему не подходят другие ряды?1. Сухонький, пригожий, веский, птичий.2. Проезжий, четвероногий, волчий, вещий.3. Прохожий, этакий, свежий, логический.4. Европейский, мастерский, калий, подходящий.5. Будний, гербарий, текучий, следующий.6. Меньший, ходячий, зрячий, океанский.
Задание 4. Даны слова: злющий, молчащий, командующий, служащий, мешающий, вперёдсмотрящий, думающий, недомогающий, завидУщий.Какие из них являются действительными причастиями, какие могут быть причастиями и словами других частей речи (указать, каких именно), а какие вообще не являются причастиями?Составьте по одному предложению или словосочетанию с каждым анализируемым словом (в том числе с каждым его частеречным вариантом).
Задание 5. Как с исторической точки зрения можно объяснить причины написания буквы «в» в слове чувство? Приведите одно (любое) слово современного русского языка, этимологически родственное слову чувство.
Задание 6. Укажите тип(ы) следующих сложных предложений. Поясните своё решение.1. Никто его не понимал, впрочем это его нисколько не заботило.2. Петя опоздал, тем не менее учитель замечания ему не сделал.3. Торт — объедение, не то что вчерашние пирожные.
Задание 7. Сокращение лексических единиц — одна из тенденций современной речи. Особенно ярко она проявляется в неформальном общении, в частности в смс и интернет-переписках. Например:(1) просто → про100, опять → о5, Полторацкий → 1,5цкий;(2) сейчас → щас, что → чё, здравствуйте → здрасте;(3) спасибо → спс, не за что → нзч;(4) лучшая подруга → лп, молодой человек → мч;(5) привет → прив, тебе → те, люблю → лю.Опишите для каждой приведённой выше группы примеров тот процесс, который она иллюстрирует.
Задание 8. Найдите грамматическую ошибку в следующем стихотворении и объясните, в чём она состоит.Вот жили-были два кота в Килкенни,Себя считая лучшим из породы,Пытаясь вычеркнуть другого из природы,Дрались они, не покладая лап и не жалея живота, покаВ Килкенни не осталось ни одного кота.