Олимпиада Ломоносов по Истории 11 класс
📌 Задание 1 «Много храмов и обителей соорудил [князь] во Владимире и окрестных городах, довершил начатый отцом его соборный храм Спасов в Переяславле-Залесском, не забыл прославить и память великомученика Феодора Стратилата, который спас его однажды в час битвы, и поставил церковь во имя его. В виду обители [название села — резиденции князя] доныне красуется древняя церковь [название церкви], которую воздвиг он на стечении рек [название реки] и Клязьмы из остатков камней, привезенных для сооружения собора. Горе семейное, кончина старшего сына Изяслава, было причиною построения сего храма…»
А.Н. Муравьёв
1. Укажите исторический источник, сведения из которого легли в основу приведенного отрывка из произведения А.Н. Муравьёва.
2. Укажите пропущенные в тексте имя и прозвище князя, название его резиденции, церкви и реки.
3. Укажите век, в рамках которого данный князь жил и правил.
4. Выберите из нижеприведённых изображений то, на котором изображена упомянутая в отрывке церковь. Укажите номер изображения.
📌 Задание 2 Перед Вами изображение одной из монет Банка России серии «Древние города России» и описание изображенного на монете города. Определите, о каком городе идет речь.
Город основан Юрием Долгоруким на берегу Волги как форпост северо-восточных рубежей России. Существует несколько толкований названия города. Одни исследователи связывают его происхождение с финским словом, означающим «крепость». Другие связывают его с древним «хороводным действом», бытовавшим с языческих времен на Руси в тех краях, где возделывали лен. Каменное строительство началось в городе с середины XVI века — с возникновения Ипатьевского и Богоявленского монастырей, а также Успенского и Троицкого соборов. В начале XVII века город оказался центром событий, имевших общерусское значение, и стал колыбелью новой царской династии. В настоящее время является административным центром субъекта Российской Федерации.
📌 Задание 3 Выполните следующие задания:
1. По какому принципу составлен логический ряд? Игорь Грабарь, Александр Дейнека, Юрий Пименов, Александр Герасимов, Александр Лактионов.
2. Укажите лишний элемент в логическом ряду. Свой выбор объясните: Георгий Чухрай, Михаил Калатозов, Игорь Масленников, Эдуард Артемьев, Глеб Панфилов.
3. В логическом ряду нарушена хронология. Восстановите ее и дайте пояснение логике составления ряда: Функционализм, советский модернизм, сталинский ампир, конструктивизм.
📌 Задание 4 Перед вами выдержки из текстов двух мирных договоров, положивших конец войне, которую в XX веке некоторые историки и политики окрестили «первой общеевропейской» или даже «первой мировой». Прочитайте отрывки и ответьте на вопросы:
А) «Ст. III. Ее Величество императрица, апостолическая королева Венгрии и Богемии, отказывается за себя и за своих наследников и преемников от всех претензий, которые она могла бы иметь в отношении государств и стран Его Величества короля Пруссии, и в отношении всех тех владений, которые были уступлены по статьям предварительного мира в Бреславле и мирного договора в Берлине, так же как и от какого-либо возмещения потерь и убытков, которые она, ее государство и подданные могли потерпеть в последней войне. Ст. V. Ее Величество императрица отзовет свои войска из всех земель и государств Германии, которые не находятся под ее владычеством <…> и будет полностью эвакуировано и отдано Его Величеству королю Пруссии <…> все государства, страны, города, местечки и крепости, которыми Его Величество король Пруссии владел до начала этой войны, как в Силезии, так и в другом месте… Ст. XVII. Его Величество король Польши, курфюрст саксонский, присоединяется к этому миру <…> в тот же самый день с Его Величеством королем Пруссии».
Б) «Ст. IV. Его Христианнейшее Величество отказывается от всех претензий, которые он имел некогда, или мог иметь, на Новую Шотландию или Акадию во всех ее частях, и гарантирует ее целиком со всеми от нее зависимостями королю Великобритании. Сверх того, Его Христианнейшее Величество уступает и гарантирует Его Величеству Британскому полную собственность на Канаду, со всем, что от нее зависит… Ст. VI. Король Великобритании уступает острова Сен-Пьер и Микелон в полную собственность Его Христианнейшему Величеству, чтобы они служили пристанищем французским рыбакам, а Его Христианнейшее Величество обязуется не укреплять названных островов, не устраивать на них никаких сооружений… Ст. VII. Чтобы установить мир на солидных и прочных основаниях и устранить навсегда всякий повод к спору о границах британской и французской территорий на Американском континенте, условлено, что на будущее время границы между владениями Его Величества Британского и Его Христианнейшего Величества в этой части света будут раз навсегда определены линией посреди реки Миссисипи от ее истоков до реки Ибервиль… Ст. XIX. Король Великобритании возвратит Испании всю территорию, завоеванную им на острове Куба, и Гаванну; это место, как и все другие места названного острова, будут возвращены в том же состоянии, в каком они были, когда были завоеваны армией Его Британского Величества. Ст. XX. Вследствие возвращения земель, оговоренного в предыдущей статье, Его Католическое Величество уступает в полную собственность и гарантирует Его Британскому Величеству Флориду, а также все, чем Испания владеет на континенте Северной Америки на восток и юго-восток от реки Миссисипи…»
1. Под каким названием вошла в историю данная война, в какие годы она происходила?
2. Как называются приведенные мирные договоры, и между какими странами они были подписаны?
3. Противоречия между какими странами стали главными причинами начала войны (назовите не менее 2-х причин)?
4. Назовите основные театры военных действий в ходе этой войны.
5. Разъясните в краткой форме (максимум в 3-4-х предложениях), в чём состояло так называемое «второе Чудо Бранденбургского дома». Как это «чудо» повлияло на исход войны?
📌 Задание 5 Прочитайте предложенный отрывок. Ответьте на следующие вопросы:
«…Как раз тогда, когда […] достиг, казалось бы, двух главных целей своей жизни: 1) Государь отрекся и 2) именно он, […], получал в свои руки русскую армию, — тут-то и ждала катастрофа. Старая, дорогая московскому сердцу […] Россия — без Государя не просуществовала и суток! Суток не просуществовала и эфемерная военная власть самого […]. «Приказ №1», изданный помимо него совдепом, сразу же разрушил призрачный сон министра. Оказалось — как это с выпуклой яркостью очертил в своем некрологе […] А.Ф. Керенский, — что вне небольшого кружка штабных военных, сотрудничавших с […] еще в доброе царское время, никому, решительно никому в русской революционной армии этот штатский военный министр, «барин в теплом пальто и с палкой», — не нужен! Смертельно раненный революцией, […] ушел из Временного правительства с надрывным криком: «Россия гибнет!» — но и со щемящей внутренней болью, что именно он, он сам — один из виновных»
И.И. Тхоржевский
1. О каком политическом и государственном деятеле идёт речь в отрывке?
2. Назовите основные вехи его политической карьеры (не менее 3-х).
3. К какому общественно-политическому направлению он принадлежал?
4. Какую форму государственного устройства он считал наилучшей для России?
5. Какую роль этот политик сыграл в судьбе Российской империи? (ответ сформулируйте в 5-7 предложениях).
📌 Задание 6 Какого рода достижения отмечались в СССР награждением представленными ниже орденами (назовите не менее 4-х направлений деятельности)?
📌 Задание 7 Прочитайте отрывок и ответьте на вопросы к нему.
«Здесь раздаются голоса, что сам декрет и наказ составлен социалистами-революционерами. Пусть так. Не все ли равно, кем он составлен, но, как демократическое правительство, мы не можем обойти постановление народных низов, хотя бы мы с ним были не согласны. В огне жизни, применяя его на практике, проводя его на местах, крестьяне сами поймут, где правда. И если даже крестьяне пойдут и дальше за социалистами-революционерами и если они даже этой партии дадут на Учредительном собрании большинство, то и тут мы скажем: пусть так. Жизнь — лучший учитель, а она укажет, кто прав, и пусть крестьяне с одного конца, а мы с другого конца будем разрешать этот вопрос»
1. О каком событии идет речь в отрывке?
2. Назовите точную дату (согласно старому и новому стилям), когда оно произошло.
3. О каком документе идёт речь в отрывке?
4. Назовите не менее трех членов партии эсеров — активных участников событий февраля — октября 1917 г.
5. Укажите, в чём расходились политические позиции большевиков и лидеров эсеровской партии на момент данного события (не менее трех различий).
📌 Задание 8 4 сентября 2026 г. в городе Хабаровске прошло торжественное открытие мемориала «Победа на Востоке», посвященного разгрому милитаристской Японии в 1945 г. Мемориал создан по Поручению Президента России Владимира Путина совместными усилиями Российского военно-исторического общества (РВИО) и Правительства Хабаровского края.
Используя имеющиеся знания по истории советско-японской войны, напишите эссе на тему: «Советско-японская война: причины и предпосылки, ход боевых действий, результаты, историческое значение разгрома милитаристской Японии»
Жюри олимпиады будет оценивать Вашу работу, исходя из следующих критериев:
1) Соответствие работы предложенной теме и полнота ее раскрытия (фактологическая);
2) Соответствие работы структуре эссе (введение — основная часть — заключение);
3) Соблюдение внутренней логики текста и аргументированность основных положений эссе, самостоятельный характер работы, отсутствие некорректных заимствований (плагиат) и генеративных текстов;
4) Фактические ошибки (их наличие/отсутствие);
5) Знание основных терминов и понятий, связанных с темой эссе, их грамотное использование в работе;
6) Использование в эссе точек зрения исследователей и современников по предложенной теме.