ВПР СПО по Биологии 1 курс задания и ответы, Комплект 5 Вариант 2
Задание 1. +++++
1
На графике отображено изменение температуры тела человека в течение трёх суток.
Рассмотрите график и ответьте на вопрос.
Какое ОБЩЕЕ свойство живых систем иллюстрирует данный график?
Задание 2. +++++
+++++
2
Шишка хвойных – это
1)
2)
3)
4)
плод
видоизменённый побег
семязачаток
зародыш
Задание 3. +++++
3
Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наименьшего таксона.
Запишите в ответе соответствующую последовательность цифр.
тип Кольчатые черви
род Дождевой червь
семейство Люмбрициды
вид Дождевой червь обыкновенный
класс Поясковые
1)
2)
3)
4)
5)
Задание 4. +++++
+++++
4
Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы.
А. Орган какой системы изображён на рисунке?
1) пищеварительной
2) дыхательной
3) выделительной
Б. Какую функцию в организме выполняет система,
орган которой изображён на рисунке?
1) поддержание гомеостаза и выведение продуктов обмена
2) газообмен между организмом и внешней средой
3) обеспечение гуморального иммунитета
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А
Задание 5. +++++
Б
5
На каком из представленных рисунков изображена ткань, образующая выстилку верхних
дыхательных путей? Запишите в ответе цифру, которой обозначен этот рисунок.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
Задание 6. +++++
6
Изучите график зависимости скорости размножения организма от времени (по оси x отложено
время (ч), а по оси y – число образовавшихся особей (ед.)).
y
600
450
300
150
0
4
8
12
16
x
Какие два из приведённых описаний характеризуют данную зависимость? Запишите в ответе
цифры, под которыми они указаны.
Скорость размножения организма
1)
2)
3)
4)
5)
увеличивается с начала наблюдения до 4 часов
не изменяется после 15 часов наблюдений
минимальна на 6-м часу наблюдений
снижается после 12 часов наблюдений
наиболее быстро растёт с 6-го по 8-й час наблюдений
Задание 7. +++++
+++++
7
Развитие каких животных происходит без метаморфоза? Выберите три верных ответа
из шести и запишите в ответе цифры, под которыми они указаны.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
азиатская саранча
капустная белянка
нильский крокодил
гребенчатый тритон
пингвин королевский
домашняя свинья
Задание 8. +++++
8
Известно, что заяц-русак – представитель млекопитающих отряда зайцеобразных,
питающийся жёсткой растительной пищей.
Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения,
относящиеся к описанию данных признаков этого животного.
Запишите в ответе цифры, под которыми они указаны.
Активен заяц-русак преимущественно в сумеречные и ночные часы.
Резцы и коренные зубы постоянно растут, обеспечивая перетирание грубых кормов.
На коротком расстоянии способен развить скорость бега до 50–60 км/ч.
После рождения зайчата, насосавшись жирного молока матери, разбегаются в укромные
места.
5) Длина тела животного 57–68 см, а масса тела – 4–6 кг.
6) Питается травами и побегами деревьев и кустарников.
1)
2)
3)
4)
Задание 9. +++++
+++++
9
Установите соответствие между функциями и железами пищеварительной системы человека:
к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго
столбца.
ФУНКЦИИ
ЖЕЛЕЗЫ
А) осуществляет барьерную роль
1) печень
вырабатывает
ферменты
Б)
2) поджелудочная железа
В) образует желчь
Г) участвует в переваривании белков, углеводов,
липидов
Д) разрушает старые эритроциты
Е) вырабатывает инсулин
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А
Задание 10. +++++
Б
В
Г
Д
Е
10
Установите последовательность этапов движения кислорода воздуха, начиная с его поступления
в носовую полость человека. Запишите в ответе соответствующую последовательность цифр.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
поступление кислорода в альвеолы
поступление кислорода в полость гортани
поступление кислорода в клетки тела
диффузия кислорода в кровь
транспорт кислорода гемоглобином эритроцита
окисление кислородом органических веществ
Задание 11. +++++
+++++
11
Вставьте в текст «Основные компоненты биогеоценоза» пропущенные термины из
предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст
цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту)
впишите в приведённую ниже таблицу.
ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ БИОГЕОЦЕНОЗА
Однородный участок земной поверхности с определённым составом организмов и комплексом
неживых компонентов называют __________ (А). Организмы образуют в нём три
функциональные группы. __________ (Б) – это главным образом зелёные растения, так как
они образуют органические вещества из неорганических в процессе фотосинтеза. Животные
выполняют роль __________ (В), так как питаются готовыми органическими веществами.
Третья функциональная группа – это __________ (Г). Она представлена бактериями
и грибами.
ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:
1) биосфера
2) продуцент
3) редуцент
4) консумент
5) агроценоз
6) биогеоценоз
7) популяция
А
Задание 12. +++++
Б
В
Г
12
Установите соответствие между растениями и их жизненной формой: к каждому элементу
первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
РАСТЕНИЯ
ЖИЗНЕННАЯ ФОРМА
1) дерево
2) трава
А) берёза
Б) подорожник
В) тюльпан
Г) сосна
Д) клён
Е) ромашка
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А
Б
В
Г
Д
Е
Задание 13. +++++
+++++
13
Рассмотрите рисунок, иллюстрирующий последовательность действий по выращиванию
растений. Какой способ размножения растений проиллюстрирован на рисунке? В чём
преимущество этого способа размножения растений по сравнению с вегетативным
размножением?
Задание 14. ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
+++++
Рассмотрите таблицы 1 и 2 и выполните задание 14.
Таблица 1
Суточные нормы питания и энергетическая потребность
детей и подростков
Возраст, лет
Белки,
г/кг
2,3
2,0
1,9
7–10
11–15
16 и старше
Жиры,
г/кг
1,7
1,7
1,0
Углеводы, г
330
375
475
Энергетическая
потребность, ккал
2550
2900
3100
Таблица 2
Таблица энергетической и пищевой ценности продукции
школьной столовой
Блюда
Белки, г
Жиры, г
Углеводы, г
Каша манная на молоке
Каша из овсяных хлопьев
на воде
Морковь с сахаром
Кукурузные хлопья
с тёртым яблоком
Творожная масса
с изюмом
Блины (по 2 шт.
в порции)
Сдобная булочка (50 г)
Чай с сахаром
Какао с молоком
и сахаром
10,6
6,2
5,4
1,7
69,6
32,0
Энергетическая
ценность, ккал
371,3
158,0
0,7
7,5
–
0,4
25,4
87,4
65,3
360,2
21,0
5,0
15,6
185,0
5,1
3,1
32,6
189,0
3,9
0
8,7
4,8
0
37,6
27,3
14,0
60,5
170,0
68,0
138,3
14
На второй перемене в школьной столовой четвероклассник Николай выбрал на второй
завтрак следующие блюда: молочную манную кашу, какао с молоком и сахаром и булочку.
Используя данные таблиц 1 и 2, выполните задания.
1) Рассчитайте энергетическую ценность выбранного Николаем второго завтрака.
2) Рассчитайте количество углеводов во втором завтраке Николая и определите, на сколько
процентов это количество восполняет суточную норму по углеводам для детей 7–10 лет.
3) Объясните, в чём особенность пищевых продуктов животного происхождения.
Задание 15. 1) ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2) ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3) ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
+++++